王鑫組織參加省“金鑰匙決賽”賽前師生留影

    王鑫，一名普通的科學教師， 1989年6月畢業于江蘇省運河師范。從教27年，他在自己平凡的崗位上辛勤耕耘了27個春秋，把所有的熱情傾注于科學教育事業，用真誠和智慧塑造一批批合格的建設人才，用奉獻和愛心筑起了一條堅定的人生之路。

心，系在教育事業上

    自從踏上工作崗位后，他把自己比作一片小小的綠葉，牢牢地系在了教育這棵枝繁葉茂的大樹上。“既然選擇了這一行，就要干一行，愛一行，要對得起學生，對得起良心。”這普普通通的話語正是王鑫老師高度負責、執著追求的真實寫照。在工作中，他勤勤懇懇、腳踏實地，積極認真。課前，從不打無準備之仗，鉆研教材，查閱資料，準備實驗材料，從來都是那么精心細致。教學中需要小木板，他親自到木匠鋪花錢制作；實驗中需要卡紙和墊圈，他就親自掏錢到商場去購買；儀器室的實驗材料不夠用了，他就到處去借、去找，以滿足科學課教學的需要。課堂上，他嚴把質量關，努力追求課堂教學實效性，讓學生在自主、探究、合作中學科學，用科學，提高科學探究能力。他的科學課 ，學生有熱情，老師有激情，師生和諧融洽。課后，他的反思深刻，針對教學中得與失，總是及時寫下心得體會，時刻提醒自己學做有心人。近年來，王鑫老師將自己的課堂教學經驗總結為小學科學課教學“三步曲”，即：課前準備求充分，課中探究求實效，課后反思求深刻。這“三步曲”至今早已成為他要求自己上好科學課的“三求”精神，他是這樣總結的，也是這樣做的。

    為了更好地適應社會發展和課改的需求，好學的他在做中學，在學中練，努力提高自身素質。白天,工作忙、任務重，他就充分利用晚上休息時間研讀《江蘇教育》、《科學課》、《小學教學研究》等書刊，虛心學習先進經驗和方法，并結合學校“學講方式教學”的課題研究，大膽實踐,創新運用。幾年來，他寫下了近二十萬字的教育教學心得筆記，有體會，有反思，有理論，有得失，不僅提高了自己理論水平，也大大地提升了自己教學水平，并在實踐中逐步形成了他那“輕松自然、生動活潑、三維融合、渾然一體”的教學風格。學生喜歡上他的課，老師愛聽他的課，他先后多次在校內外舉行公開課，多次受到領導的好評。

    為了無愧于“人民教師”這個光榮稱號，為了執著追求的科學教育事業，他緊緊追隨著時間的分分秒秒，一步一個腳印地努力跋涉著。“為伊消得人憔悴 ，衣帶漸寬終不悔”，他把自己的心深情地系在教育這棵大樹上，無怨而又無悔。

愛，旋流在師生之間

    “教育之樹只有植根于愛的土壤，才能開出鮮艷的花，結出豐碩的果實。”27年來，王鑫老師在培育學生科學素養的同時 ，還用智慧和心血譜寫了一曲曲動人的愛之歌。

     雖然任教科學課，但他愛學生，如父親一般，是學生的良師益友。他認為，每個孩子身上都有優秀的素質，他們都是一塊璞玉，要靠我們教師去雕琢，去發現。如果教育不能使一個品格有缺陷的兒童變成一個高尚的人，那是教育者最大的失職。即使大家都認為沒指望的學生，他也不嫌棄，精心挖掘他們身上的亮點，動之以情，曉之以理。有這樣的一例：他教六年級時，班上轉來一名學生，自身有些不良習慣，打架罵人，經常遲到，課堂上經常搞惡作劇，有時正上課就躲到桌底下吃東西去了，成績也一塌糊涂，同學們稱他“惹不起”，老師說他“沒治了”，然而王老師堅信“浪子回頭金不換”，才十來歲的孩子，一定會把惡習改掉的。他親近他，了解他，醫治他，多次找他促膝談心。經了解，這個孩子從小寄居在親戚家，今年才剛剛被帶到父母身邊，從小缺少管教，又對父母很不滿，有破罐破摔的思想。王老師對他擺事實，講道理，讓他理解父母的難處，而且多次家訪，幫助溝通他與家長的感情，讓他體會到成功的快樂，找到了學習的自信心。經過一年的努力，這個孩子完全變成了一個好學生，六年級畢業時順利地考入了我市重點中學 。他回學校看望老師時流著淚說：“王老師，沒有您的教導，我絕不會有今天！”

    這就是王鑫，他做事善于從小事著手 ，大事著眼 。做每一件事，都有板有眼，從不敷衍行事。一個動作，一個眼神，幾句短短的話語，都能使學生受到啟示，有所頓悟。是朋友，也是嚴師。他愛學生，學生也愛他。每逢教師節，他的辦公桌上總是擺滿了孩子們寄來的賀卡、送上的鮮花、自制的圖畫等等。

    王老師正是運用這種“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”的教育風格，讓自己真摯的愛，不斷地旋流于師生之間，使許多學困生迷途知返，學優者快馬加鞭，從而真正成為學生的良師益友。

汗，灑在希望的園地里

    從教27年，他把自己整個心靈都獻給了孩子們，獻給了自己摯愛的科學教育事業。每一個學期，他都把自己放在一個新的起點上，執著地追求，默默地耕耘 ，灑下串串汗水 ，留下深深的腳印。

 27年來，因為有了不斷付出和執著的追求，所以也換來了寶貴而豐厚的收獲。他先后在市、鎮兩級公開開課20余節，專題講座18次。先后有25篇教學性文章和14篇教育教學論文公開發表。曾有3篇論文獲江蘇省二等獎，5篇論文獲徐州市一等獎，10余篇論文獲新沂市一、二等獎，1篇教案設計獲江蘇省三等獎，徐州市一等獎。先后3次榮獲新沂市自然優質課證書。1995年被評為新沂市自然教學能手，1997年被評為新沂市青年優秀骨干教師，1998年8月被聘為新沂市教師進修學校自然培訓班兼職教師，并被評為優秀兼職教師。近10年來，他帶領科學教師并和他們一起主動開展小學科學教育課題研究，扎實探索小學科學教育教學規律，不斷進行教學反思和總結，努力提高教學質量，所帶年級科學學科成績在市、鎮、校三級考核中一直名列前茅。經過不懈地努力，王鑫老師在2005年被評為“新沂市小學（首批）名教師”，2006年被評為“徐州市青年優秀骨干教師”。 2009年8月他再次被評為“徐州市青年優秀骨干教師”，2009年12月被評為“新沂市小學學科帶頭人”。在江蘇省“金鑰匙”競賽活動中，先后于2008年、2009年、2012年連續3次被評為徐州市優秀科技輔導員。2013年被評為徐州市“金鑰匙”競賽輔導先進個人。先后輔導30余名學生獲江蘇省一、二等獎。特別是2013年以來，能夠積極組織學生參加江蘇省、徐州市兩級的青少年科技創新大賽，成績突出。先后有3名學生獲江蘇省二、三等獎、徐州市一等獎。先后2次被新沂市科協、教育局評為新沂市中小學優秀科技輔導員。2013年1月，被評為徐州市科普活動優秀輔導老師。在2008—2009年期間，先后為全市科學教師做科學教材培訓講座6次，得到了上級領導和老師們的一致好評。2015年6月，在新沂市教育局的組織下，他為全市科技輔導員做了一場精彩的關于青少年科技創新方面專題講座，得到了大家一致認可。近年來，他撰寫的《用教材教 貴在“活”》、《巧“扶”妙“放”有效探究》、《小學科學理想課堂教學模式初探》《漫談小學科學課教學的“三步曲”》等8篇科學教育論文公開發表在《小學教學設計》、《科學課》、《徐州教育科研》、《教育實踐與研究》等刊物上。特別在2015年新沂市第27屆科普周活動中，能夠積極認真地組織開展以“創新創業·科技惠民”為主題的科普宣傳活動，取得了較好效果。首先，在校園里組織師生利用班會晨會、科普畫廊、黑板報、宣傳橫幅、圖片資料展板、科普書籍等平臺對學生進行科普宣傳，大力普及科學知識，弘揚科學精神。其次，安排了各班級利用網絡學習科普。班會課上，老師們利用一體機和網絡開展了“學科學，用科學”的科普專題片播放，讓學生體會到科技發展和社會進步給我們生活帶來的巨大變化，激勵了學生從小熱愛科學，關注身邊的環境，積極參與生態建設，用雙手創造美好家園的熱情。再次，開展科普讀物閱讀活動，例如《科學大眾》、《科普世界》、《未來科學家》等雜志和圖書。許多班級紛紛開展了讀書交流會，學生把自己閱讀掌握的科普知識，或者是從其他渠道收集的環保資料向大家進行介紹。學校開展科普征文活動，每班選出3篇文章參加學校評比，并對獲獎學生進行獎勵，極大地激發了學生學科學的興趣。最后，組織學生參加以“創新造福人類 ”為主題的校園手抄報比賽。學校精心挑選了數幅學生獲獎的手抄報展出在學校櫥窗中，既宣傳了創新成果，又調動了廣大學生學科學用科學的積極性。由于成績突出，2015年7月被評為新沂市第27屆科普宣傳周先進個人,2015年12月被評為新沂市教學先進個人。

困難面前不折腰，成績面前不驕傲。面對黨和人民賦予的榮譽，面對辛勤汗水換來的豐收喜悅 ，王鑫老師扎根科學教育事業的癡心永遠不會改變，追求教育事業的真情也永遠無怨無悔。